20 декабря 2022 года был проведен открытый урок по технологии учителем Михайловым Андреем Анатольевичем, тема открытого урока «Изготовление продукта по заданному алгоритму. Изготовление продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов». Урок проводился в формате мастер-класс, данное занятие проходило в рамках Акции «Каждой пичужке – наша кормушка!», и входило оно в план предметного месячника «Эффективные практики развития креативного мышления».

Комбинированный тип урока соответствовал данной теме. В соответствии с современными требованиями к проведению занятий по технологии около 30% учебного времени отведено на теорию и 70% - на практическую работу.

К проведению занятий всё было подготовлено – имелись все необходимые принадлежности и чертёжные инструменты, инструкционно-технологические карты, карточки-задания, интерактивные тесты и др. У обучающихся на рабочих местах лежали учебники, дневники, тетради.

Организационная часть урока проведена чётко, переход к следующему этапу урока плавный, логичный. Актуализация прежних знаний была направлена на то, чтобы сделать их необходимыми, нужными, кроме того, в процессе актуализации осуществляется психологическая подготовка учащихся к изучаемой теме. Этот этап дал возможность оценить степень готовности учащихся в восприятию нового материала.

Формирование новых знаний проводилось методом рассказа, беседы, демонстрации наглядных пособий. Андрей Анатольевич излагал материал последовательно, с постоянным контролем усвоения нового учебного материала обучающимися, посредством вопросов, творческих заданий, занимательных задач. Во время практической работы проводилась демонстрация действий. В ходе урока сохранялся доброжелательный тон. Темп работы нормальный. Материал подобран эффективно в соответствии с целями и задачами урока. Вопросы и задания способствовали более глубокому усвоению материала. Учащиеся научены работать самостоятельно, осуществляя само - и взаимоконтроль.

Вводные и текущие инструктажи к выполнению заданий практической работы проведены в доступной для учащихся форме, с демонстрацией операций и приёмов выполнения графических изображений, использовалась наглядность при проведении инструктажей.

Все учащиеся были вовлечены в практическую работу, следили за соблюдением правил техники безопасности, рабочее место было организовано на должном уровне. Практическая работа выполнялась под наблюдением учителя, замечания при неправильном выполнении чертежа и технического рисунка делались своевременно.

Закрепление знаний проводилось периодически, по мере прохождения обучающимися нового материала, в форме опроса. Оно показало высокий уровень усвоения учащимися изученного материала.

Уборка рабочих мест производилась всеми учащимися и дежурными (уборка класса). При подведении итога урока все учащиеся получили домашнее задание (с пояснениями выполнения), оценки прокомментированы.

Цели занятия достигнуты, время распределено рационально, занятие проведено по плану.

В ходе урока был реализован проект: были созданы кормушки  для птиц с использованием минимальных финансовых затрат. Для этого был использован подручный материал, который не наносит вреда окружающей среде при эксплуатации. Данный вариант кормушек предназначен для подкормки мелких птиц и хорошо вписывается в ландшафт школьного двора.

Проделанная работа помогла учащимся ближе познакомиться с природой родного края. Учащимся была предоставлена возможность для самореализации, выполнения ими социально значимой роли. Творческий подход к созданию кормушек заинтересовал ребят, поэтому они решили продолжать работу по привлечению птиц и вести агитацию по их охране.

Для успешного привлечения птиц необходимо довольно подробно знать их жизнь, повадки, кормовую базу, места естественных гнездований, сроки выведения птенцов.

Изучив литературу о зимующих птицах, было выяснено, что птиц можно привлечь на кормушку, используя определённый вид корма, который предпочитает та или иная птица. 

В летние каникулы и осенью учащиеся решили заготовить корм для зимней подкормки: семена арбуза, дыни, тыквы, репейника.

Данный проект развивает у детей чувство коллективизма, эстетический вкус, трудолюбие, ответственность.

Михайлова С.А /наставник